Antes de comenzar en el curso de Evaluación con la Profesora Orama, sentía un poco de intimidación. Hablaba con diferentes compañeros sobre la clase y muchos me decían que era difícil, que había mucho trabajo para hacer, y en realidad no me mintieron. A pesar de que había mucho trabajo para hacer, la realidad es que tampoco era imposible realizar lo debido.
Siempre he sido muy organizada y responsable con mis estudios y compromisos que tengo. Esta año fue muy duro para mí en lo personal. Tuve problemas familiares, muertes, etc., pero siempre me mantuve en comunicación con mis compañeros y con la profesora para poder cumplir con lo que se me exigía. De mis compañeros siempre espero buena conducta, dedicación, cooperación y comunicación de ser necesario, porque considero que somos parte de un equipo que debe trabajar en conjunto para nutrirnos y aprender colaborativamente.
El curso siempre me llamó la atención porque sabía que de aquí en adelante no había vuelta atrás. De aquí en adelante era seguir mi plan de seguir siendo maestra y de poder ejercer el gran amor que siento por la educación, por el conocimiento y el aprendizaje, ya que todo guarda relación con el desarrollo humano.
Por medio de este portafolio se presentarán algunas de las actividades y trabajos que se estuvieron realizando como parte del currículo de la clase. Muchos de ellos son solo ejemplos hipotéticos, pero la elaboración y el procedimientos fueron reales para practicar.
A continuación, se estará presentando un opúsculo que tenía como propósito introducir una técnica para utilizar en el salón de clases. El mío era Actuación de Historias. Dicha técnica fue explicada y ejemplificada para que mis compañeros pudieran observar las diferentes maneras en que los estudiantes de un salón de clases en una escuela pueden dramatizar historias, cuentos, o cualquier texto que se les entregue. Espero que lo disfruten!
A continuación se estará presentando el Prontuario de la clase de Evaluación de la Profesora Rebeca Orama. En el documento se encuentran las diferentes actividades que se realizaron en el semestre y cómo se evaluaron.
Esta Planilla de Especificaciones es un ejemplo que se llevó a cabo como ejercicio de la clase para practicar el procedimiento de planificar una prueba o un examen. Esta Planilla ayuda al maestro a tener conciencia de los ítems que debe tener para cada tema y en su nivel de pensamiento debido. La planilla no solo ayuda al maestro, sino que es una manera justa y precisa para evitar que los estudiantes se vean afectados por la mala planificación de la prueba. Evita, por otro lado, que el maestro se exceda en ejercicios o preguntas en la prueba.
En el siguiente ejemplo se estará presentando un ejemplo de cómo se tabulará una prueba. Es importante destacar que lo valores que han sido adjudicados son totalmente ficticios, ya que el fin era practicar el procedimiento y ejecutar la tabulación.
El curso de Evaluación, en general fue uno exquisito. Este es mi segundo año en la Preparación de Maestros y siento que es otro ciclo que cierra a favor de lo que deseo seguir aprendiendo. La profesora Rebeca Orama fue un excelente recurso para presentar las teorías y documentos que exige el Departamento de Educación, que es el fin del curso. A pesar de que es la continuación del curso de Desarrollo Humano Parte II, es una clase totalmente distinta, aunque siempre hay conceptos que sirven de enlace entre un curso y el otro.
Me hubiese gustado tomar el curso de Evaluación completamente en el salón de clases y no híbrido. Entiendo y sentí que no había conexión completa entre el estudiantado y la profesora. Siempre había un grado de duda entre los trabajos que había que entregar y sobre los días de reuniones. Siempre hubo esa inestabilidad y lo pude comprobar el día que nos tocó tomar clases con la otra sección; la profesora tenía más conexión con el otro grupo que con su sección híbrida. Además, la profesora lo expresó abiertamente, que este curso de Evaluación híbrido no tenía la efectividad que se esperaba.
Por otro lado, mis compañeros fueron excelentes, con muchos de ellos tuve una buena química y hasta nos reuníamos para repasar para las comprobaciones y pruebas. Nos llamábamos para mantener comunicación sobre la clase. Increíblemente, esto me motivó a mantenerme al día en la clase y seguir profundizando en los temas que se ofrecían en la clase. La participación en el salón de clases era un poco limitada, ya que eran solo cincuenta minutos de clase y queríamos aprovecharlos en todos los aspectos.
En mi opinión, siempre trataba de participar y mantenerme activa en la clase.
Eventualmente, creo que sí deberé profundizar en algunos temas como: la planificación, las teorías, los niveles de pensamiento de Norman Webb, para poder familiarizarme y estar preparada al momento de aplicar el conocimiento. Le agradezco a la Profesora Rebeca Orama por su gran conocimiento y dedicación hacia sus estudiantes. En conclusión, las expectativas y objetivos que estaban pautados para este curso se cumplieron a la perfección y sobre todo se profundizaron en temas que eran de gran importancia para aquellos que sigamos en la clase de Metodología la enseñanza.
Para lograr adquirir el conocimiento sobre la época Renacentista, la cual es muy importante para comprender muchos de los clásicos a discutir en clase, la maestra Boucet ha tomado la decisión de proveer una lección completamente digital. La misma será para brindarle al estudiante una clase más divertida y diferente en el tiempo de ausencia por motivos de salud. A continuación los objetivos que se esperan cumplir al finalizar la lección:
Por medio de los siguientes recursos sobre el tema de La literatura Renacentista, el estudiante:
1. Conocerá ampliamente las características de la Literatura del Renacimiento.
2. Reflexionará sobre la importancia del movimiento literario y de sus repercusiones
en el pensamiento humanista.
3. Completará un avalúo vía digital al final de esta lección con lo aprendido.
4. Redactará adecuadamente un ensayo (con las instrucciones brindadas más adelante) sobre el
Renacimiento utilizando temas diferentes.
Es importante que el estudiante tome notas mientras lee, observa y escucha los recursos colocados en este blog. La lección consiste en 2 vídeos, información en enlaces, preguntas guías, y un avalúo al finalizar. También, al final, luego del avalúo tendrán colocadas las instrucciones para ejercer el ensayo que será entregado el próximo 18 de diciembre de 2015.
¡Éxito!
Tema: Literatura Renacentista
Observa las siguientes imágenes.
Reflexiona: Cuáles son las características que notas en común?, Tienen algún parecido con las características vistas en la Edad Media? Qué sensación tienes al observarlas y reflexionarlas: miedo, tristeza, alegría, alguna otra?
I. Lee la información que se encuentran en lo siguientes enlaces. Recuerda tomar nota de lo que considere lo más importante.
II. Observe, escuche y tome nota de lo más importante de los vídeos que se presentan a continuación. Ambos vídeos le ayudarán a comprender más adelante las preguntas del avalúo y también para el ensayo que debe redactar, aunque el segundo de estos titulado Renacimiento y literatura renacentista es opcional.
III. Avalúo. Ahora bien, lea con detenimiento las preguntas que se encuentran en este documento. Marque una a una y antes de enviar sus contestaciones, verifique que haya contestado todas las preguntas requeridas. ¡Éxito!
IV. Instrucciones para el ensayo (Fecha de entrega: 18 de diciembre de 2015 1. Escoja uno de los siguientes temas. Al escogerlo recuerda enviarlo al correo electrónico de la maestra (boucet.oca@gmail.com) Pueden repetirse:
a. El humanismo del Renacimiento
b. La poesía del Renacimiento
c. El tema del amor cortés
d. El concepto del llamado "goce de la vida"
e. El contraste entre el Medioevo y el Renacimiento
f. La influencia de la pintura en la literatura
g. La visión de naturaleza dentro del Renacimiento.
2. Pueden tomar en consideración los recursos que se colocaron en esta lección, o también pueden utilizar recursos alternos como libros, otros vídeos, diccionarios, etc.
3. Aunque en la rúbrica está señalado, las fichas bibliográficas en estilo MLA son importantes y tienen un peso del 10% de la nota final.
4. Una vez escoja el tema y lo envíe al correo electrónico de la maestra, puede comenzar a redactar su ensayo con el tema escogido.
5. Debe imprimir su ensayo adjunto a las instrucciones y la rúbrica enviada. Todo debe ser entregado el 18 de diciembre de 2015 a la hora de la clase de español. recuerde buscar las instrucciones y la rúbrica en su correo electrónico. En caso de no haberlo recibido habrán copias en la oficina o pueden enviarle un mensaje a la maestra y se resolverá enseguida.
Bregar con Excel siempre ha sido el "cuco" para mí. Siempre había pensado que era muy difícil y que había que tomar un taller entero para poder entenderlo. Antes no usaba para nada Excel, incluso para la escuela donde trabajo utilizamos un programa para cuadrar nuestras notas.
Este taller que nos brindó el profesor de la clase de Microcomputadoras en el salón de clases, me ayudó a comprender la importancia que tiene este programa y los diferentes usos que tiene. Incluso, es fácil una vez se comprenden los diferentes cursores que tiene el programa, porque creo que esa es la parte que más confunde. Una vez uno entiende esto es más fácil para bregar y poder utilizar adecuadamente el programa.
No pensaba que este programa iba a ser parte de la clase. Me encantó saber los usos que tiene y la importancia que debe tener para la utilización del maestro en la sala de clases. Encuentro pertinente que se enseñe este programa a los maestros que se encuentran actualmente en el Departamento de Educación y también en el sistema privado. Aunque en las escuelas privadas se usan otras programaciones y aplicaciones, es bueno por si algún día fallan, o cierran como suelen pasar con las páginas que se encuentran en la web.
Aquí presente en modo embed, el laboratorio que ejercimos simulando una libreta de calificaciones de un salón de clases.
Aunque este fue el primer Avalúo creado en Google Forms, entiendo que está muy bien para ser un comienzo. Esta lección no es difícil, pero hay muchos pasos que hay que seguir y recordar al momento de llevar a cabo uno de estos avalúos. Es cuestíón de práctica para que la técnica no sea olvidada.
Por otro lado, estoy ansiosa de utilizar esta técnica en mi salón de clases. Creo que es una manera divertida y diferente de llevar a cabo las lecciones que son tediosas en el salón de clases o con el libro. Incluso, el día que uno tenga que ausentarse por uno u otro motivo, los estudiantes no tienen que perder una clase, sino que pueden tener acceso a un blog de la clase y llevar a cabo el avalúo de ese día. Es excelente conocer este tipo de técnica, porque hacen del maestro uno con capacidades más allá de lo tradicional.
Más adelante podrán observar una lección entera dedicada a la Materia de Español, específicamente en el tema del Renacimiento. Es un tema difícil para los estudiantes, y entiendo que con otros recursos, además del maestro, son los esenciales para que lo comprendan y puedan entenderlo a plenitud.
No puedo negar que esta es la tarea más difícil que he tenido desde que comenzamos el curso de EDPE 3129. No es que, en sí sea difícil, es que toma muchísimo tiempo y además hay que dominar las programaciones que se utilizan.
Primeramente, tuve que buscar la información para mi tema que era Tecnologías en la enseñanza del español. El tema no es difícil, pero abarca demasiadas cosas, lo cual fue trabajoso poder escoger mi corpus textual. Luego de que busqué la información, comencé a leer y a resumir todo lo importante que encontraba. Una vez tuve todo comencé a hacer mi presentación en Power Point. A la vez que iba haciendo la presentación, iba creando un libreto para el día de la grabación en el estudio de la universidad.
Cuando fui al estudio, que me grabaron frente a la pantalla verde, fue todo una aventura. Fue una experiencia buena y definitivamente que lo encontré muy interesante. Grabar en un estudio, no era mi primera vez, pero como quiera lo encontré chévere. No hubo problemas hasta entonces, pero una vez salgo de allí que obtengo mis grabaciones me encontré con miles de problemas para poder llevar a plenitud la tarea.
Comenzamos con que, no sabía como quitar la dichosa pantalla verde del vídeo. Pues, bajo Camtasia, programa que es un poco difícil para aquellos que no somos diestros con las programaciones de edición y demás. Pues, al no saber cómo hacerlo, decido bajar una aplicación para poder editar mis sonidos. Me tardé hora y media en editar mis voces para poder obtener lo que quería. Al fin y al cabo tuve que dedicarme a ver tutoriales en mi amado Youtube para poder entonces entender cómo hacer lo de la pantalla verde. Al fin. logro hacerlo sin darme cuenta que.... NO TENGO POWER POINT 2010!
Por lo tanto, no pude grabarlo como vídeo, tuve que recorrer a mi hermana, amanecerme para entonces poder hacerlo antes de ir a trabajar. Mil cosas, pero aquí el resultado. Por cuestiones de tiempo no se pudieron arreglar unas cositas pequeñitas que tiene, pero aún así se logró el objetivo que era informar y sobre todo aprendí la lección del Voice Over y lo de los vídeos en las presentaciones para que se vean limpias y profesionales.
A pesar de que, una tarea como esta toma muchísimo tiempo, uno aprende y hasta tiene que contactar a amigos para que ayuden o expliquen. Tengo amistades que son editores, que estudian en el CAT (Centro de Artes y Tecnología) en Bayamón, pero ninguno apareció. Así que terminé haciéndolo solita. Viéndole el lado positivo, aprendí cosas que jamás imaginé aprender, y mucho menos en la universidad.
Infográfico? Claro que sí. Es de las mejores destrezas que he podido adquirir en la clase. Me encantó, aunque no es tan fácil como parece. Es muy divertido, además que el fin es muy satisfactorio.
Este Infográfico fue creado en una página online llamada Piktochart. Ahí hay un sin número de plantillas para llevar a cabo estos carteles que sirven para dar una clase completa sin tener mucho texto.
Mi tema era el de la tecnología que se utiliza en la enseñanza del español. Me pareció genial poder explicar el tema completamente por medio de imágenes, figuras, y gráficas. Para mí, que soy maestra de español, ya puedo prever las clases de los movimientos literarios resumidos en Infográficos, las reglas de acentuación e incluso. puedo brindarle a ellos un taller para que brinden una clase utilizando un Infográfico impreso y después exponerlos en el salón con diferentes temas.
La necesidad de adquirir información del internet hoy día es real. Son muy pocos lo que se dedican a ir a las bibliotecas y adquirir la información de libros, enciclopedias, diccionarios, etc. Es por esto que es importante tener el conocimiento sobre los derechos de autor y plagio para evitar cualquier situación tanto dentro y fuera de instituciones educativas. El ensayo investigativo fue destinado a este tema. Se investigó en más de diez fuentes de información, los cuales ayudan a interpretar, profundizar y constatar la información,
Además de la definición de conceptos que e llevó a cabo, se investigó todo lo legal que tiene que ver con este tema. Es muy importante destacar que las leyes que se refieren a este tipo de falta, están muy vigentes y las instituciones educativas o académicas las toman en consideración a la hora de evaluar alguna información obtenida del internet. El problema que hay, es que los estudiantes en muchas ocasiones desconocen que hay leyes que acogen el plagio y los derechos de autor. Muchos desconoce, y otros simplemente aún informados, optan por no hacer caso. La gran mayoría caen en la falla, porque desconocen el proceso para poder citar correctamente.
Mi opinión sobre la desfachatez y desconocimiento, es que se deben dar talleres para el proceso de citar y hacer fichas bibliográficas depende del estilo que se esté pidiendo. Por ejemplo para fines de este ensayo investigativo se utilizó estilo APA. Aunque, con anterioridad había usado MLA, lo importante es que la información no quede como propia.
Me pareció muy efectivo, interesante y de mucho uso hacer esta investigación, porque aunque conocía el hecho legal de dicha acción, la realidad es que no sabía los casos famosos que han ocurrido por plagio en la farándula y otros campos. Así que, tomando en consideración esos ejemplos, debemos tener mucho cuidado al utilizar alguna información encontrada en cualquier fuente de información en el internet.
A pesar de que todos creemos que sabemos trabajar con Power Point a la perfección, de repente llega ese día que te das cuenta que no sabemos nada, o quizás nada de lo que uno pensaba. En la clase aprendimos en el programa de Power Point a trabajar con el Master Slide. Personalmente no sabía qué era, ni sabía que existía. Uno trabaja con ese slide y todos se cambian automáticamente. Hay que tener mucho cuidado y tener en cuenta que todo lo que se le haga a esa plantilla las demás se verán afectadas. Este procedimiento economiza tiempo para quien esté trabajando con la presentación. Además de esto, aprendimos como hacer un fondo creado por nosotros mismos.
Tomamos una imagen que queramos para fondo, regularmente esta tiene que guardar relación con el tema de la presentación para que haya pertinencia. Además, como profesional se debe tener seriedad para esto. Este conocimiento es uno esencial para los maestros, ya que se puede ser más original en la creación de las presentaciones, incluso para niños poder hacerlas más interactivas.
Esta tarea de tener una conversación mediante aplicaciones que eran, para mí totalmente desconocidas fue de mucho provecho y de conocimiento. Para la clase de Edpe- El uso de la microcomputadora en el salón de clases tuvimos que utilizar estas dos aplicaciones para crear un laboratorio. Primeramente me sentí asustada porque eran desconocidas y estaba con la presión de que tenía que ser bajo un tiempo predeterminado. Poco a poco cuando fui investigando de sus usos y cómo funcionaba, me sentí más tranquila.
Primeramente hice una cuenta en Anymeeting. De primera instancia parece complicado, pero luego es sencillo y fácil de entender. El fin del laboratorio era comparar dos de estas aplicaciones como opciones de comunicación, al fin de identificar cuál de ellas era más efectiva o servía para fines educativos y profesionales. Anymeeting me pareció perfecta para brindar conferencias o información importante. La plataforma era sencilla y muy bonita. Además que la resolución de las imágenes de las personas se veía más clara, al igual que el sonido.
Por otro lado, tuvimos que investigar sobre Hangouts, que tengo que confesar que lo odié por un momento dado. Comenzando con que no quería abrir, entonces lo busqué en mi teléfono. Cuando lo hice por el teléfono aparecía una interferencia que no me dejaba escuchar a la otra persona. Además que no veía claramente a la otra persona. Después, lo hice desde mi computadora y se veía mejor, aún así las imágenes de observaban como robóticas y se congelaban en varias ocasiones. Definitivamente que no la utilizaría para fines educativos. La plataforma es más trivial al igual que su nombre: "Hangouts".
Como conclusión, opté por inclinarme más por Anymeeting por todas las razones anteriormente mencionadas. Además, que para fines educativos se observa más neutral, profesional y limpio. Aunque fue interesante pasar por la experiencia de utilizar y comparar ambas.
Increíblemente, cuando el profesor preguntó en el salón que era Internet y cuál era la diferencia entre Internet y WWW. Nadie sabía a ciencia cierta qué era cada una. Todos sabíamos que las utilizábamos, pero nadie le había dado importancia a estos dos conceptos. Cuando el profesor comenzó a explicar, ahí fue que todo cayó en su lugar.
Comenzó a explicarnos poco a poco de la historia del internet y con qué fines fue creada. Fue creada para finales de los 60 por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos. Este lo creó para poder mantener comunicación aunque estallara una bomba y destruyera todos los equipos. Ellos buscaban más allá, así que de esta manera nace Arpanet. Voy a hacer un breve resumen de la información adquirida porque el tema es un poco confuso y conlleva tiempo entenderlo a plenitud. El profesor nos explicó sobre las 7 computadoras que se crearon para este proyecto. Una de ellas, como dato interesante, se encuentra en la Universidad de Harvard que es muy prestigiosa por los años que lleva como institución. Dentro del internet es que nosotros podemos tenner entretenimiento, foros, chats para compartir vídeos, imágenes, información, etc.
Para utilizar el internet existen unas programaciones que se bajan a la computadora. Existe por ejemplo: Safari, que es de Apple, FireFox, Chrome, Explorer, entre otros, pero estos mencionados son los más conocidos. Estos navegadores son los que nos permiten buscar en el internet y tener acceso a las diferentes páginas para adquirir información, imágenes, etc.
Por otro lado, nos explicó sobre el World Wide Web, o mejor conocido como el famoso "www". Es lo que se escribe en los "searchs" de los navegadores que mencioné con anterioridad. Estos son los que tienen las imágenes o vídeos o la información. Es importante destacar que estas páginas no están en nuestra computadora, sino que están en otras computadoras y nosotros tenemos el acceso a ella por medio del internet.
Este tema es un poco confuso, pero a la medida que uno va utilizando los medios, al unísono va familiarizándose con la historia y la importancia que tiene.
Tomar como excusa el no poder reunirse para un informe oral por los diferentes horarios que tienen los estudiantes es cosa del pasado. No hay nada que en Google Drive no se pueda lograr. Google Drive es como si fuera una aplicación de Google que sirve para subir presentaciones y otros documento para compartirlos. Tiene muchas ventajas y específicamente cuando hablamos de memoria. Sí, cuando tocamos el tema de la memoria, de tener en nuestras computadoras esas presentaciones largas que contengan vídeos y fotos, es mejor subirlas a Internet por Google Drive y hasta compartirlas. Es una manera fácil y efectiva para mantener protegidas las presentaciones.
Una de las grandes ventajas que pude tener utilizando Drive fue su grabado automático no importa si cierras la ventanilla. Todo se queda grabado aun cerrando la ventana o si se va la luz o el internet. Lo comparto por experiencia, mi miedo más grande era perder la presentación o los cambios que se habían hecho. Pues, se graba automático y las personas con quienes compartes la presentación tienen los cambios al unísono que la vas trabajando. En otras palabras, trabajas de manera "stream" con personas, en ocasiones sin saber quiénes son.
Como conclusión, la herramienta de Google Drive la encuentro muy efectiva y sobre todo eficiente para estudiantes, talleristas y conferenciantes que por sus trabajos u horarios no pueden mantenerse en contacto físico con sus compañeros.
